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全国高校机器人竞赛创新指数公布,南京理工大学泰州科技学院居江苏高校第七、全国独立学院第一

教育装备采购网 2018-10-28 12:43 围观69784次

  近日,在第五届国际机器人西湖论坛上,中国高等教育学会工程教育专业委员会联合浙江大学机器人研究院首次发布“全国高校机器人竞赛创新指数”。南京理工大学泰州科技学院进入全国高校机器人竞赛指数(本科)TOP10%—30%,排名居江苏省高校第七 ,全国独立学院第一

全国高校机器人竞赛创新指数公布,南京理工大学泰州科技学院居江苏高校第七、全国独立学院第一

  理一理,成绩斐然

  据统计,2014年以来,南京理工大学泰州科技学院机器人竞赛团队在中国机器人大赛、中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人技能大赛等全国高级别机器人大赛中成绩斐然,共获得全国一等奖22项,二等奖17项,三等奖21项,其中冠军8项,亚军5项,季军1项。

  中国机器人大赛是目前国内规模最大、综合技术水平最高的机器人学科竞赛之一,也是我国最具影响力、权威的机器人技术大赛、学术大会和科普盛会。在今年8月举办的2019中国机器人大赛上,南京理工大学泰州科技学院机器人竞赛团队一举斩获大赛冠军2项、亚军1项、二等奖2项、三等奖5项,位列冠亚季军排行榜全国独立学院首位、江苏省参赛院校首位。

  比赛中,南京理工大学泰州科技学院团队不惧来自西北工业大学、北京邮电大学、南京航空航天大学等多所985、211院校的挑战,靠着稳定的发挥和娴熟的技术,实现了该校在“医疗机器人——送药巡诊机器人项目”的卫冕冠军(jun)

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  听一听,队员心声

  在过去备战的一年中,“远航·巡诊队”的队员们对这个项目的机器人进行“装备升级”。该团队还在首次加入本次大赛的“服务机器人——限定主题项目”(ROS服务机器人项目子项目)拔得头筹,实现了南京理工大学泰州科技学院在ROS服务机器人项目中冠军“零的突破”。该队队长王振路同学介绍说:“再次参加这个项目,更像是跟在自己比赛,更多考虑的是如何在技术上在做一个新跨越。我们用了将近3个月的时间成功将轨迹定点技术精确到了‘厘米级’,并且采用全场定位的方法,提升了机器人系统的稳定性和快速性。”。

  16级电气工程及其自动化专业徐雷说:“第(di)一次在老师的带领下,我踏进智能制造学院的无人机创新实验室,在进行入实验室的一瞬间,就被学长们认真工作的气氛所打动了,所有人都一丝不苟地进行着自己的工作。在老师的鼓励与支持下,我参加了老师在暑期义务为我们量身定制的强化课程,通过了初期选拔进入了实验室。自此,课余、周末已不再有空闲,指导老师也一直陪着我们加班加点。经过一年时间的努力,作为空中机器人项目的参赛队长参加2017中国机器人大赛无人机大战水果项目,经过激烈紧张的一番鏖战,最(zui)终成功获得该项目的冠军,拿起奖杯的那一刻,我知道所有的汗水都有价值。”

  17级电气工程与智能控制专业崔宇豪说:“我从小对飞行器和机器人感兴趣,所以刚进入大一,就申请加入机器人创新实验室。在周军老师和学长们的悉心指导和帮助下,通过努力迅速成长,充分展示出自己在这方面的优势,也建立起了自信。在2019中国机器人大赛限定主题项目中,带领团队战胜各路“高手”夺得比赛项目冠(guan)军。通过比赛,在此,感谢学校提供这样的环境和平台,真正实现大学生“主体性、个性化”教育,让我们自身的长处得到充分的发挥。”

  16级自动化专业王琦说:“去年8月份,作为机器人团队成员中的一名主力,在四川宜宾参加2019中国机器人大赛,并在医疗服务项目中成功击败了北京邮电大学,夺得全国冠军。我一直觉得加入机器人团队是我大学里做的正确最(zui)幸运的事,在老师的精心指导帮助下,提升了自己的硬件设计能力,程序编写能力和逻辑分析能力,能够把课堂中所学的理论知识应用到实践中。虽然现在准备考研,但将是我心底宝贵的一份记忆。”

  17级机械电子专业刘长涛(tao)介(jie)绍说:“大(da)(da)二时我对学(xue)(xue)习(xi)(xi)失去了(le)兴趣,对大(da)(da)学(xue)(xue)感到(dao)迷(mi)茫,甚至萌生‘退学(xue)(xue)’念头。此时蒋勇老师主动找我聊天,详细介(jie)绍各课程特点和学(xue)(xue)习(xi)(xi)方法、分析专业知识(shi)的重要性,鼓(gu)励(li)我加入机器人社团,和其他(ta)同学(xue)(xue)一起(qi)参加智能机器人大(da)(da)赛(sai)。从(cong)此,学(xue)(xue)习(xi)(xi)生活有了(le)目标追求,不仅打消了(le)我‘退学(xue)(xue)’念头,而(er)且让他(ta)树立了(le)自信、建立了(le)对机器人的浓厚兴趣,并在2019第二届中国高校(xiao)智能机器人创(chuang)意大(da)(da)赛(sai)中获得全国一等奖(jiang)。”

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  赞一赞,成长导师

  “打造一流应用型专业,培养一流现场工程师”,机器人竞赛团队成长导师们紧紧围绕学校这一人才培养目标,将“以赛促学、以赛促教”的理念贯彻到底。他们不仅将机器人竞赛融入到日常教学中去,为大三、大四的学生打开思路,更是将竞赛的经验分享给刚刚进入大学的新生们。每年暑假,机器人竞赛团队成长导师都会主动放弃暑期休息时间开设机器人“第二课堂”,为大一的机器人“爱好者”们进行相关课程的培训,更好更早地具备机器人相关基础知识和动手能力;此外,在比赛阶段,他们经常牺牲周(zhou)末及平时休息时间,陪同学生一起加班加点,熬夜更是家常便饭,作为“大泰科”里的一分子,他们一直努力奉献着。

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  聊一聊,关注度

  在(zai)机(ji)器人、人工(gong)智能时代(dai)的大背(bei)景下,机(ji)器人教育已经(jing)越来越被政府及社会各界重视,各大211、985高校,纷纷开设相关(guan)专业,并将(jiang)机(ji)器人知识、科技竞赛获奖者,作为(wei)优(you)(you)先录取对象(xiang),作为(wei)在(zai)比赛中屡(lv)屡(lv)取得骄人成(cheng)绩的学院代(dai)表队自然也就(jiu)成(cheng)为(wei)了各大媒体的关(guan)注(zhu)对象(xiang),优(you)(you)秀作品和方(fang)案(an)更(geng)是作为(wei)同行学习的参考(kao)。

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  除了(le)在机(ji)器人竞赛(sai)领域取(qu)得优(you)异的(de)(de)成绩,南京理工(gong)(gong)(gong)大学(xue)泰州科(ke)技(ji)学(xue)院还成功承办(ban)由人工(gong)(gong)(gong)智能(neng)学(xue)会主办(ban)的(de)(de)2018中国(guo)机(ji)器人技(ji)能(neng)大赛(sai),圆满完成了(le)大赛(sai)组织管理等(deng)各项(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo),获得中国(guo)人工(gong)(gong)(gong)智能(neng)学(xue)会、泰州市科(ke)协等(deng)相关单(dan)位(wei)领导、专家的(de)(de)高度评价,媒体对赛(sai)事的(de)(de)广泛(fan)报道,为学(xue)院赢(ying)得了(le)良(liang)好的(de)(de)社会声誉。

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  自2014年(nian),“二次(ci)创(chuang)业(ye)”以(yi)来,在(zai)“想(xiang)别(bie)人没(mei)想(xiang)的(de)(de)”的(de)(de)泰科(ke)(ke)(ke)思维模(mo)式、“做别(bie)人没(mei)做的(de)(de)”的(de)(de)泰科(ke)(ke)(ke)行为模(mo)式和“狭路(lu)(lu)相(xiang)逢(feng)勇者(zhe)胜(sheng)”的(de)(de)泰科(ke)(ke)(ke)拼搏精神(shen)引领下,南京理工大(da)学泰州科(ke)(ke)(ke)技学院以(yi)深化产教融合为核心途径,以(yi)“三大(da)平台”为深化产教融合的(de)(de)“试验田”,经过全(quan)(quan)体泰科(ke)(ke)(ke)人的(de)(de)共同(tong)努力取(qu)得了(le)(le)显著的(de)(de)成绩,在(zai)全(quan)(quan)国同(tong)类院校中实现了(le)(le)“从跟(gen)跑者(zhe)到领跑者(zhe)”的(de)(de)转变,在(zai)这个过程中逐步探索、构建(jian)和形成了(le)(le)地方本科(ke)(ke)(ke)院校转型(xing)发(fa)展的(de)(de)“泰科(ke)(ke)(ke)路(lu)(lu)径”。

  其中“机器人大平台”作为学校重点打造的“三大平台”之一,紧密围绕产学合作、协同育人办学理念,以培养一流(liu)应用型人才为核心,确定“机器人专业集群”建设思路,通过机器人学科竞赛为重要抓手,奋力提升人才培养质量。

来源(yuan):中国高校之(zhi)窗 责任(ren)编辑:张(zhang)肖
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